| 单位名称 | 绍兴市树人幼儿园 | 法定代表人 | 朱晓燕 |
| 住所 | 绍兴市解放南路1038号 |
| 开办资金（万元） | 280 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 280.08 | 期末数（万元） | 305.77 |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿教育 |
| 统一社会信用代码 | 12330602583566507R | 举办单位 | 绍兴市越城区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在绍兴市越城区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）促进教师成长，建立教师培养机制。本年度幼儿园通过进一步优化和完善教师培养机制，提升培养质量和成效，满足了不同层次教师成长的需求。1.在前一年创新“三助驱动”式研修机制的基础上，继续深化推进，促使教师共进取。（1）新购一批能满足教师自助式学习的专业类书籍，成立专门的图书借阅室或点，每位教师每学期至少借阅2次，有清单，有借阅次数统计。（2）发挥园级层面扶助作用，开展第三届七彩阳光杯教学节，对教师的成长需求进行问卷调查。围绕“聚焦发展优先，推动师幼成长”的主题，进一步以分层评比促发展，如：继续聚焦游戏中的深度学习，根据不同层级的教师制定相应的参评项目要求。教学节有方案，有过程性资料，优秀成果进行区级展示。（3）优化成长共同体，做好同伴互助。围绕着共同的学习需求点，建立至少3个不同层次的学习圈，如设立足球工作坊、项目活动研修小组、幼小衔接专题研修组等，每学年开展活动2-3次，有相应的材料支撑。(4)获得各项荣誉教师数量增加，获市级荣誉与奖项1-2人，区级荣誉与奖项至少5人，核心教研组争评区优秀教研团队。通过教师培养制度的要素、载体和过程多层次互动，帮助教师获得可持续的专业发展。2.完善培训评价机制和教师激励机制，提高教师成长的积极性。（1）进一步规范研修制度，教师根据研修制度，规范自己的研修过程，提升研修水平。制定校本研修学分制度，以学分进行考核，教师在研修必修内容的同时，留出一部分学分内容为教师选修内容，内容可以是基于共同成长需求点的学习圈学习，也可以是自己申报的外出培训。在一学年结束后用对应的研修成果以及对应的研修时间来进行考核。（2）调整完善奖励机制，奖励真正为教育教学的开发研修做出贡献的老师，激励适应磨合期的教学新手积极参与到教研中，从而提高自身的专业水平。获得区级以上成绩的教师进行全园推广、学习。3.建立开放式的数字资源库，推进培训资源多次利用。建立网盘资源库，形成培训数字资源库，线上学习圈让学习资源能够循，促进“圈文化”下教师共成长。（二）创新育人模式，加强劳动素养评价。本年度幼儿园通过优化劳动素养评价体系，丰富劳动课程资源库，形成人人尊崇劳动的氛围，促进了师幼劳动素养共同提升。1.以研促评，优化劳动素养评价体系。（1）通过建立多方协同的“劳动教育实践学习圈”，将幼儿园、教师、家长、社会联动起来，以研讨、学习为抓手，形成家庭、幼儿园、社会责任链条，针对各年龄段劳动素养评价指标和劳动打卡任务清单共开展研讨交流活动6次。（2）本年度我们将评价的核心目标与幼儿的兴趣与需要作为导向，依托《3—6岁儿童学习与发展指南》和《保育教育评估指南》等，制订出我园的劳动素养评价体系实施方案（征求稿），并通过核心组成员论证实施方案的可行性，最后形成劳动素养评价体系实施方案（试行），并辐射到教师和家长中去。（3）在上一学年基础上，我们对标各年龄段劳动素养评价的核心目标，优化各年龄段劳动素养评价指标的同时，还对应地进行了劳动打卡任务清单内容的调整和表征的更换，如小班将“脏衣服扔进盆里”改成了“自己剥蛋”，中班“晾衣服”调整成“自己剥虾”，大班则将“整理书包”放进了任务清单中。这样的评价手册易于操作、分析，更落地了，从而优化整个劳动素养评价体系，让每位老师明确，并在具体的活动中可以有针对性的跟进与培养。2.以评促教，提升评价的紧密度和有效性。（1）课程评价伴随着课程实施的全过程。（2）创意评价，实现劳动教育的可视化和日常化。（3）各年龄段共开展6次劳动能力比赛等活动辅助使用结果性评价，对于幼儿的劳动素养进行综合全面的素养评价，通过评价不断推动学生把劳动变为学习和生活的日常，在实践中掌握劳动技能，形成劳动意识，同时也得到了家长和社会的好评。（4）在这个过程中，2篇相关的劳动素养评价论文在国家级刊物上进行发表，我园教师自身形成了正确的劳动教育观，而且还具备起必要的劳动知识与技能，以及劳动课程设计与开发、课程实施与评价、课程管理与指导等能力也在逐步提高。3.以享促学，丰富劳动课程资源库。建设劳动课程资源库的最终目的是为了课程服务，应该常有动态的“活水”注入，才能满足幼儿园、教师和幼儿的实际需求，本年度我们又充实了劳动课程资源库。我们通过劳动班本的实践，在去年劳动课程框架的基础上，从原先4个班本主题，实践增加到小班5个，中班4个，大班5个，形成了3个大主题、14个劳动班本子主题的劳动主题资料包。除此以外，可以将劳动实践专题活动、特色活动等相关内容汇编成1份专题劳动实践活动手册，这不仅是儿童学习发展的“支持”，也是教师专业发展的“支架”。在多次研讨后梳理出1份“劳动教育实践学习圈”研讨手册，供教师在下一轮实施前了解之前研讨的过程性资料。园内进行1次“劳动”班本主题评价故事交流，园内进行1次“劳动”班本主题评价故事交流，并将优秀的案例《小羊成长记》分享到区级及以上进行推介。通过资源共享、经验分享等方式来帮助教师多次自学和利用，更好地支持幼儿提升劳动素养。（三）培育学校文化，与社区（会）、家庭共建学校文化。本年度幼儿园进一步加强了学习型组织建设，实现家园共育价值最大化；以课程为载体，从家校社三方需求出发，充分挖掘社区和家长教育资源，开展共建活动，形成家、校、社互动紧密，关系和谐的系统育人环境。1.加强学习型组织建设,通过建立教师家庭教育学习圈、多元化组织家长学校等方式提升育人成效。2.以课程为载体，从家校社三方需求出发，深度系统的挖掘社区和家长资源，开展扎实有效的共建活动。3.开展个性化的家园共育指导策略实践与研究，构建相互包容和谐的育人环境。幼儿园通过建立家庭教育指导中心，组织班级教师积极开展个性化的家园共育，并形成了一系列的个性化家园共育指导案例，并根据案例拍摄制作了家庭教育系列微课程，更好地促进了家校共育工作的落实。（四）社会效益。通过以上三个方面的年度重点工作的落实，在生育率下降的背景下，幼儿园的新生招生生源充裕，社会知名度还是循序递增，特别是托育服务优势明显，名爵府园区开展多形式的早教公益活动活动，中兴和城南园区进多个社区进行早教送社区及早教入户指导服务，为城南街道的适龄婴幼儿家庭送去先进的育儿理念，得到了老百姓的支持和好评。通过一些列的宣传活动和优质的托育保育服务，托班幼儿的班级数明显提升，从2023年度的没有托班到2024年上半年2个托班、2024年下半年4个托班。（五）经济效益。2024年度幼儿园依靠财政及城南街道的支持和补助，幼儿园的保育教育费基本能自给自足。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）幼儿园2025年度需要二所幼儿园分别要创建省一级和省二级幼儿园，老园区改造需要资金不断提升。（二）保育教育质量与特别优秀园所相比还有提升空间。 |
| 四、下一步打算 | （一）进一步优化幼儿园校园文化、筹集资金改善校园环境。（二）继续通过创等提升幼儿园保教管理。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年3月19日，因开办资金变化超过20%，事业单位法人证书变更登记。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 本年度，树人幼儿园在越城区以上各级比赛和评比活动中获得的了不少的成绩：教师省级信息化技术课题立项，区级课题论文获的多项一等三等奖，区级精品课程二等奖，区级园本课程二等奖，被评为市级项目化活动基地学校；获得市级幼儿足球二等奖，市级幼儿啦啦操三等奖，区级幼儿足球二等奖，区级幼儿游泳比赛二等奖，区级幼儿围棋比赛特等奖等荣誉。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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