| 单位名称 | 绍兴市越城区沥海街道中心幼儿园 | 法定代表人 | 劳轶雯 |
| 住所 | 绍兴市越城区沥海街道马欢路377号 |
| 开办资金（万元） | 433.48 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 433.48 | 期末数（万元） | 392.35 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育教育幼儿保育幼儿教育 |
| 统一社会信用代码 | 12330682798583355T | 举办单位 | 绍兴市越城区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度是沥海街道中心幼儿园三年内涵发展的最后阶段，是收官之年，也是属地调整后的发展起点。这一年我园持续围绕“提升科学规范的团队管理水平，加强合理专业的教师梯队建设，确保基础扎实的保教质量，构建以人为本的和美环境，努力打造有温度、有厚，有辨识度的幸福园所为发展目标，立足实际，展开幼儿园各项教育教学工作。这一年在全员教职工的团结协作、努力拼搏下，脚踏实地做好了各项工作，也获得了一定的发展。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、强化“悦·和”党建引领，助推园所发展2024年度我园党建品牌创建成果凸显，党建品牌在经历了从“我心炼党性、匠心润童心”到“匠心阅童心”再到“悦·和”党建的蜕变后，继续深化“悦·和”党建品牌。这也说明了从这里开始，幼儿园党建工作已经不再孤立于幼儿园整体的发展，党建引领助推幼儿园整体发展的观念和意识已经树立，党建工作已经融于幼儿园工作的方方面面。党员教师在幼儿园各阶层各领域发挥其先锋模范作用，带头服务中心，服务家长，成为幼儿园其他教师学习的榜样和标杆。2024年度我园成功争创越城区师范性党组织，党务工作者个人业务评比第一名。在接下去的时间段里，幼儿园党建室将汇编党建品牌的创建成果，引导全园教师共同学习，助推园所进一步的发展。二、细化科学管理制度，形成科学网络雏形幼儿园始终遵循“以人为本，构建和美园所”提升教师职业幸福感的管理理念健全和完善幼儿园管理制度，实施科学精细的园所管理。1.明确后勤管理流程，提高园所综治成效为了有效提高工作成效，后勤与安全部门管理团队按月有序推进，细化安全园长（后勤园长）——总务——保健——保育组长——保育员分层检查的管理流程。即园长注重随机抽查、总务每月确定一个项目重点查、保健围绕计划做好专项查、把好幼儿园入园安全卫生关、组长履行职责天天查、保育员按照标准勤自查。通过管理流程的细化，将管理职责落实到每一个人，并且明确了各自的工作重点，形成了一套合理有效的后勤保证管理方案，较好的提高了幼儿园综治管理的实际成效。2.完善组织文化载体，提升团队凝聚力2024年度沥幼继续深化教师团队文化建设，为此，幼儿园积极构建完善组织文化建设载体，开展丰富多彩的园区教师团队活动，为构建“学习型组织”持续发力，加大组织团队的凝聚力。幼儿园办公室、教师工会、团支部组织教师展开党建团建工作，如教师节庆祝活动、三八节社团活动、教师拜年会、教师运动会等。同时联合业务部向全体教师征集幼儿园户外室内整体改造、文化墙设计意见，呈现幼儿园骨干名优教师、幼儿园科研成果，幼儿园教师教育理念等文化墙，让幼儿园每一处都凸显教师的智慧。三、深化课程建设，凸显文化特色本学年幼儿园注重凸显与课程一致的园所文化环境打造，持续完善课程结构和设置，着力形成“为童”课程体系雏形，努力健全和建立建立促进幼儿全面发展和教师课程开发实施能力的课程评价机制。1.借助专家引领，扎实“课程审议”，加快课程园本化进程2024年“为童”园本课程建设的第二个年头，我们继续坚持以“活”教育理论为依托立足园本课程的再深化、再拓展。在园本化的过程中，我们秉持专家教授立足“现场”，聚焦“问题”、重视“审议”的教育研讨态度，扎实展开每个主题前中后的主题审议，并在此关注主题实施过程中幼儿园资源运用的适宜性、幼儿的经验和实际需求、探讨主题实施中“游村”的价值、评价幼儿在主题实施中获得成长。围绕“为童”课程目标，这一年我们重点开发“游村”项目的实施，逐步在做精课程审议，做亮课程特色的过程中，加快课程园本化的过程。2.整合周边资源，鼓励生成课程，满足课程班本化需求随着2024年度幼儿园本土资源的推进深化，幼儿园结合园本主题课程开展的资源需求，重新规划幼儿园课程环境。我们鼓励幼儿主动走进自然、品味乡村、实践生活，在乡村这本“活”教材中，积累更多的生活直接经验，获得和美的人生体验！我们积极寻找有价值的乡村资源引入园所环境中，创建了“沥海小镇”“沥海农场”等，具有沥海本土特色的环境资源，积极为孩子们践行“为童”课程创造游戏空间。这一年，幼儿园物种覆盖更加多元化，游戏场地更具多元性，室内室外游戏共生长。而这些资源的整合，环境的创设都为班级主题课程的开展提供了生成资源，是班班主题有新颖、班班活动有特色，实现主题的班本化。幼儿园教师的多篇班本课程实施的案例、论文、故事等获省市区级获一、二、三等奖，《园村联动搭建育人新生态》，在“浙江省环境育人专项研讨会中”推进分享。3.依托“园本节”载体，丰富主题活动，渗透文化浸润这一年我们利用街道、村居信息平台，幼儿园微信公众号，展开线上线下、园村相联动的园本节活动，集市节和团圆节。两个节日分别以六一、元旦两大重要节日为契机，围绕“村为园的资源支持、园为村的感恩反哺”作为两大节日的主题，通过园内外环境浸润，游村的亲身体验，项目活动的深度探究系列成果通过集市节和团圆节进行展示，这既是达成课程目标的一个重要路径，也是家园社合力共建的重要载体，更是体现让孩子们在这些活动中获得愉悦的情感体验，感受浓厚的家乡文化，慢慢体验感恩、爱国、团圆、关爱的真实含义。四、推进教师梯队建设，研训结合提升教师专业化水平本学年我园继续以师德建设为核心，培育“”四有教师“为目标，以园本培训和外培学习为途径，以教育教学实践研究为抓手，以“求内涵发展，求机制健全，求师资提高”为目标，进一步提高了队伍的整体素质。1.注重教师层级研训和德培幼儿园制定针对不同层级教师的发展需求制定了教师分层培养计划，明确自身发展需求和方向。同时幼儿园重新梳理了课程组团队方案，出台了优秀教研团队评比方案，在满足个性化需要的同时，积极搭建骨干研究性教师的学习成长平台。另外我们还通过教师成长月、环境专题研讨、项目活动分享会等方式，提升各层级教师整体的教学智慧和专业水平，注重各层级教师间的梯队建设。幼儿园在关注教师专业能力提升的同时也重视教师品德操守的养成，通过集中的师德学习培训，优秀典型表彰奖励、教职工大会政治廉洁工作学习，个别交流等方式塑造合格的“四有教师”形象，成功争创越城区“清廉学校”荣誉称号。2.搭建平台满足专业成长需要幼儿园不断为教师创造机会、搭建平台，通过区内优秀幼儿园交流活动等让教师进行分批的观摩学习，充电提升，并及时的开展教师研讨分享交流，特别是在推进“活教育”理念、主题海报、环境等创设方面的研讨进行观摩交流反馈。以此转变教师的教育观和儿童观，将视角转向幼儿身后，观察儿童、解读儿童。3.完善科研制度提升科研能力幼儿园完善幼儿园教科研管理制度，激励教师投身教育科研和课程改革。通过线上专家讲座学习，线下课题组研讨提升提高课题研究的实效性，提升课题研究立项和获奖率，提升一批青年教师课题参与的自信心和主动性。为着力打造学习型、反思性教师队伍，助推一批科研骨干教师做好科研基础。2024年度幼儿园课题《“为童”课程的开发和实施》在绍兴市立项研究，4篇课题区级立项，课题立项率以及年轻教师课题参与率有明显提升。 |
| 三、存在的主要问题 | 当然2024年度因为种种主观即客观的原因，幼儿园的规划和发展始终处于不断的调整、重塑和再思考的过程中摸索着前进，如对于“为童”课程的多次架构和整理，目前为止还未能形成比较系统的课程体系，幼儿园文化特色还不够凸显、作为省一级幼儿园接待开放示范辐射力度还不够等。 |
| 四、下一步打算 | 在接下来幼儿园将制定新的三年内涵规划，明确发展目标，实现园所新的发展。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年3月19日，对法人证开办资金进行变更。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
打印本页
关闭窗口