| 单位名称 | 绍兴市越城区鉴湖街道中心小学（绍兴市幼山小学） | 法定代表人 | 郑国平 |
| 住所 | 绍兴市越城区鉴湖街道南池村 |
| 开办资金（万元） | 864 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 912.79 | 期末数（万元） | 909.70 |
| 宗旨和业务范围 | 根据义务教育法从事培养学生的教育 |
| 统一社会信用代码 | 12330602471390594N | 举办单位 | 绍兴市越城区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，鉴湖街道中心小学在越城区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）开展的主要工作1.全面落实党组织领导下的校长负责制各项措施，深入探索符合学校实际的工作规则和议事程序。自觉扛起意识形态工作的主体责任，加强党员、教师思想分析研判和敏感政策、热点问题舆论引导。积极推进“党务公开”“校务公开”等民主制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的决策机制。2.提升“五星三名”工作实效，力求在名师、名科、名校培育创建上有突破。以现代化学校创建为契机，进一步擦亮“鉴水育心”党建品牌。围绕学校课程方案的顶层设计，《唐诗百首诵鉴湖》做强市级精品课程。3.以师德师风建设和清廉学校建设为重点，不断加强学校德育、课程建设、教师队伍建设，着力推动各项工作取得进步，办人民满意的教育。加强清廉学校的建设，2024年成功创建越城区清廉学校建设工作，严格落实党风廉政建设责任制。摸排岗位廉洁风险防控，明确责任清单，强化责任追究，完善内部控制机制。严格执行“一把手”五不直接分管，制订“三重一大”实施方案，小微权力“阳光”运行制度科学规范，重大事项决策、重要干部任免、重大项目建设决策、大额资金使用都由集体讨论决定，“一把手”末位表态，财务审批由副校长进行。加强食堂财务监管，细化招标管理制度。4.打造特色品牌，重视培育特色方案的设计与实施。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保体育课程和学生课余活动时间。中心校以排舞、篮球为主要品牌，凝聚共识，激发动力，提升学校特色发展的自觉性，主动性与创造性，通过文化特色彰显办学特色；坡塘完小主抓葫芦丝项目，以社团的形式，葫芦丝队伍初见成效；谢墅完小主抓机器人项目，学生参加了全市的比赛，训练效果值得肯定。5.实施安全网格化管理，全面建设平安校园。把安全稳定作为第一要务，办让家长放心的学校。成立学校安全工作领导小组，确定一名专职副书记为安全工作分管领导，形成了安全工作书记校长亲自抓，亲自部署，分管领导具体抓落实的良好局面。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温反诈、防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。每学期开展地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。严格门卫管理,实行外来人员出入登记，成立护校队，配备必须安保器械。实施校门口每天上学、放学值日领导、保安人员、值周教师护送管理，做到分工明确责任细化。为了保障食堂食品安全，每月召开一次后勤人员食品卫生安全会议，全体后勤服务人员持证上岗，将食品安全工作纳入学校年度重点工作任务。6.加强心理健康教育，提高学生的心理素质。重点关注四特学生、家教不当学生、网络成瘾学生等心理问题，有效利用心理辅导室，开展心理健康教育；开拓网络心理健康教育阵地，开展心理健康教育和咨询；密切联系家长，家校共同实施心理健康教育。（二）取得主要效益1.以“主要推进项目”为核心，有序开展重点发展工作学校抓住“品德实践课程、幼山名师培养和建设童本课堂”这三个主题，确定每年的重点发展工作。童本成长品德实践课程的建设特色初步显现，被评为2018学年越城区德育先进集体。成功构建“童本”研究课题群，教师在省市区级业务获奖明显提升。2.以“名师工作室”为载体，开启校本师资培养模式组建“对话教学”名师工作室，带动骨干教师先“动”起来，再用骨干教师的影响力，唤醒周边老师的成长意识。工作室按月开展活动开展对外交流，积极运用现代化教育技术手段，让网络辅助教学。学校投入资金30万改造和建了“互联网+”录播教室，促进了中心校和两所完小之间的课堂同步和优质资源共享。我校老师撰写的论文《“校社联动”农村小学高段少先队实践活动实践与探索》在少先队工作论文获省级二等奖；义教段信息科技论文《笔在我手，爱在我心——低段绘图教学的在信息课堂中的创新与实践研究》在学科教学论文获市三等奖、区一等奖；三位老师获得越城区“四有好老师”称号；一位老师获得越城区优秀少先队辅导员的称号；在区级以上优质课评比中获奖，并且在区级层面开出观摩课展示等。3.以课题研究为抓手，实施研训一体发展模式提出《基于“童本意识”的幼山课程建设研究》的学校层面的研究课题，通过“幼山课程”的整体架构、顶层设计，促进学校的整体发展。立足教学问题，把问题转化为课题，着力构建学校、教研组、教师个人三级课题群，提升教师的科研能力。科学学科教改课题获得区二等奖，综合教育规划课题获得区二等奖等。4.以排舞为特色，做强排舞特色学校在2024年“舞动中国-排舞联赛”总决赛暨全国排舞冠军赛中，学校参加了第四届全国校园排舞网络展示大赛，获得了小学A组规定曲目《红星闪闪》、自选曲目《孤勇者》两项特等奖，团体总分第一名。学校的排舞团队参加比赛的自选、规定、串烧三个项目均获特等奖，小学甲组团体总分第4名，两名教练员被评为优秀教练员，学校被国家体育总局体操运动管理中心授予2024年全国校园排舞优秀推广奖。5.坚持立德树人，形成育人合力开展劳动教育，根植“劳动创造幸福，劳动最光荣”的理念，五育融合，在实践中育人。通过春季、秋季研学游活动和青少年活动中心实践活动等，培养学生观察、动手能力，在活动中实践，在实践中提升。通过“我是家庭劳动小帮手”评选和“垃圾分类”志愿服务活动开展等，营造劳动光荣理念，在劳动中渗透育人。完善学生综合素质评价，深化新时代学生评价改革。定期召开教师会、座谈会，讨论、修改实施方案，完善“五好学生”评价指导性实施方案。各班借助“班级优化大师”小程序，开展“五好学生”考评活动，举行经验交流活动。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.根据近几年学校的招生情况以及目前的校舍条件，校园老旧，设备老化严重，中小幼三所学校大门面临只有5米左右的道路，时常发生拥堵现象等，校舍教室不够用，希望能够异地新建。2.“双减”背景下，提高课堂效率迫在眉睫。教师的师资偏向于老龄化，缺少年青教师，不利于教科研工作的开展。3.心理健康教育领域有待开发。对单亲儿童、留守儿童、行为失常儿童等特殊学生表现出来的心理问题，教育缺乏应对策略。 |
| 四、下一步打算 | 1.提高学校师资水平，培养一支积极向上的属于自己的名优教师队伍。力争我校教师在区级优质课，教师基本功比武等竞赛中获奖。2.围绕学校课程方案的顶层设计，我们已经在做强市级精品课程上收获了一些成绩，《唐诗百首诵鉴湖》已经形成一套课程系列，期待有新的突破。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年度考核小学组一等奖。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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